Архив метки: обучение

Скорость взаимопонимания

При анализе второй мировой войны американские военные историки обнаружили очень интересный факт. А именно, при внезапном столкновениис силами японцев американцы, как правило, гораздо быстрее принимали решения и, как следствие, побеждали даже превосходящие силы противника. Исследовав данную закономерность ученые пришли к выводу что средняя длина слова у американцев составляет 5,2 символа, тогда как у японцев 10,8, следовательно на отдачу приказов уходит на 56 % меньше времени, что в коротком бою играет немаловажную роль. Ради «интереса» они проанализировали русскую речь и оказалось, чтодлина слова в русском языке составляет 7,2 символа на слово (в среднем), однако при критических ситуациях русскоязычный командный состав переходит на ненормативную лексику, и длина слова сокращается до 3,2 символов в слове. Это связано с тем, что некоторые словосочетания и даже фразы заменяются ОДНИМ словом.


Анскулинг

(англ. Unschooling — от англ. school — школа) — непризнанная в России философия и практика образования, основанная на важности соблюдения в первую очередь интересов ребёнка, когда ребенок обучается без отрыва от семьи, основываясь на опыте своей повседневной, зачастую весьма разнообразной жизни, задавая вопросы, получая или отыскивая самостоятельно ответы на них. Читать далее


Тренинг «Бизнес-презентация: как подготовить и провести максимально эффективно»


«Ваше отношение определяет ваше положение»

«Ваше отношение определяет ваше положение»

«У улыбки больше друзей, чем у хмурости»

«Можешь достичь всего, что понял и во что поверил»


Эффект Розенталя или эффект Пигмалиона

Психологический феномен, заключающийся в том, что ожидания личностью реализации пророчества во многом определяют характер её действий и интерпретацию реакций окружающих, что и провоцирует самоосуществление пророчества. Это один из факторов, угрожающих внутренней валидности. Может проявиться на любой стадии исследования и в любой науке: и при проведении процедуры эксперимента, и при обработке результатов, и при интерпретации результатов исследования, и т. д. Читать далее


Детерминизм

(лат. determinare — определять, ограничивать) — философское учение об объективной закономерной взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального и духовного мира. Это — доктрина о поиске всеобщих причинно-следственных связях. Родоначальником Детерминизма считают Демокрита, который видел задачу познания в том, чтобы узнать причину всего и вся. Ему принадлежит высказывание, которое можно считать девизом всего учения: «Лучше было бы найти одно причинное объяснение, чем получить Персидское царство».


Виктимизация

(лат. victim — жертва) — процесс или конечный результат превращения в жертву преступного посягательства. Вопросы виктимизации преимущественно исследуются в виктимологии и криминологии. Однако в последнее время к проблеме виктимизации все чаще стали обращаться в педагогических дисциплинах (А.В.Мудрик, Е.В.Руденский), в психологии (И.Г.Малкина-Пых, М.П. Долговых, О.О.Андронникова, М.А.Одинцова, и др.) Читать далее


Абсолютные лидеры уже проиграли

В детстве я серьезно занимался плаванием. У меня были даже спортивные разряды, которые мне тогда казались куда важнее хороших оценок в школе. Я очень долго готовился к очередным соревнованиям в спортивной школе и был уверен: я тут лучше всех и победа у меня в кармане. Но оказалось, совсем нет. Читать далее


Особенность ирландских Foundation

Особенностью ирландских Foundation является тот отрадный факт, что университеты, с большим уважением относясь к подготовительным программам, зачастую ставят студентам-первокурсникам «автомат» за освоенные здесь модули. Само по себе это свидетельствует о том, что преподавание профильных предметов ведется не на школьном, а на университетском уровне. Наконец, третья составляющая – освоение академических навыков – направлена на то, чтобы научить студентов… учиться. Они проходят специальные тренинги, развивающие память и внимание, помогающие планировать время; знакомятся с техникой скорочтения; учатся читать графики и диаграммы, писать рефераты и выступать с устными докладами; вникают в тонкости стратегии и тактики при сдаче экзаменов. Здесь же их знакомят с организационной стороной учебы в университете.


«Я знаю слова «долго», «трудно», «дорого» и «неудобно», но я не знаю слова «невозможно»»